Wenn Ihr frühreifer 7-Jähriger sich weigert, Reiten zu gehen, weil er dadurch niest, innehalten und nachdenken. Haben sie eine Verbindung hergestellt, die Sie verpasst haben? Brechen Sie den Unterricht ab und feiern Sie! Ihr Kind zeigt Ihnen, dass es ein neues Entwicklungsstadium erreicht hat: Es kann eine logische Verbindung zwischen unterschiedlichen Ereignissen herstellen.
Laut dem Schweizer Psychologen Jean Piaget gibt es vier Stufen der kognitiven Entwicklung (Denken und Denken), die wir durchlaufen, wenn wir erwachsen werden. Diese dritte Stufe wird als konkrete Betriebsstufe bezeichnet.
Was ist die konkrete Betriebsphase?
Sie fragen sich, was in dieser Phase passiert? Hinweis: Beton bedeutet physische Dinge und Betrieb bedeutet eine logische Art zu arbeiten oder zu denken. Alles in allem beginnt Ihr Kind logisch und rational zu denken, aber es beschränkt sich in der Regel darauf, über physische Objekte nachzudenken.
In der nächsten Entwicklungsphase wird Ihr Kind auch abstraktes Denken erfassen und Sie können gemeinsam philosophieren.
Wann findet die konkrete Betriebsphase statt?
Die konkrete Betriebsphase beginnt normalerweise mit dem 7. Lebensjahr Ihres Kindes und dauert bis zum 11. Lebensjahr. Stellen Sie sich die Übergangsphase zwischen den beiden früheren Entwicklungsstadien (sensomotorische und präoperative Phasen) und der vierten Phase (formale Betriebsphase) vor.
Andere Forscher stellten Piagets Zeitachse in Frage. Sie zeigten, dass Kinder im Alter von 6 und sogar 4 Jahren in der Lage sind, die kognitiven Aufgaben auszuführen, die dieses Stadium (oder zumindest einige Merkmale dieses Stadiums) charakterisieren. Seien Sie also nicht überrascht, wenn Sie 4 Jahre alt sind weist auf etwas Logisches hin, an das Sie zuerst nicht gedacht haben.
Merkmale der konkreten Betriebsphase
Was erwartet Sie beide in den nächsten 4 Jahren? Hier ist eine Liste der Hauptmerkmale dieser zentralen Entwicklungsstufe. Nur zum Spaß haben wir sie in alphabetischer Reihenfolge aufgelistet. (Hey, hier dreht sich alles um logisches Denken!)
Einstufung
Die Klassifizierung besteht aus zwei Teilen. Man sortiert Dinge in Kategorien. Ihr Kind gruppiert bereits Blumen und Tiere in zwei separate Kategorien.
In dieser Phase können sie noch einen Schritt weiter gehen. Sie verstehen, dass es innerhalb einer Gruppe Unterklassen gibt, wie gelbe und rote Blumen oder fliegende Tiere und schwimmende Tiere.
Erhaltung
Dies bedeutet zu verstehen, dass etwas in der Menge gleich bleiben kann, obwohl es anders aussieht. Dieser Ball aus Spielteig ist die gleiche Menge, egal ob Sie ihn flach drücken oder zu einer Kugel rollen.
Dezentrierung
Dies ist an die Erhaltung gebunden. Ihr Kind muss die Dezentrierung herausfinden, damit es richtig konservieren kann. Es geht darum, sich gleichzeitig auf mehrere Faktoren zu konzentrieren.
Eine Reihe von fünf Büroklammern ist eine Reihe von fünf Büroklammern, unabhängig davon, wie weit Sie voneinander entfernt sind. In diesem Stadium erkennt Ihr Kind dies, weil es Anzahl und Länge gleichzeitig manipulieren kann.
Reversibilität
Dies beinhaltet das Verständnis, dass Aktionen rückgängig gemacht werden können. So ähnlich wie mentale Gymnastik. Hier kann Ihr Kind herausfinden, dass Ihr Auto ein Audi ist, ein Audi ein Auto und ein Auto ein Fahrzeug.
Seriation
Es geht darum, eine Gruppe von Dingen mental in eine bestimmte Reihenfolge zu bringen. Jetzt kann Ihr Kind vom höchsten zum kürzesten oder vom dünnsten zum breitesten sortieren.
Soziozentrizität
Dies ist die Eigenschaft, auf die Sie gewartet haben! Ihr Kind ist nicht mehr egozentrisch und voll auf sich selbst konzentriert. Sie können verstehen, dass Mama ihre eigenen Gedanken, Gefühle und ihren eigenen Zeitplan hat.
Ja, Mama will jetzt den Park verlassen. Nicht nach den letzten fünf Runden auf der Rutsche.
Beispiele für die konkrete Betriebsphase
Lassen Sie uns die Eigenschaften dieser Phase leicht verständlich machen.
Erhaltung
Sie gießen eine große Tasse Soda in eine kürzere Tasse. Akzeptiert Ihr Kind friedlich die kürzere Tasse? Wahrscheinlich. Zu diesem Zeitpunkt haben sie herausgefunden, dass sich die Menge in der ersten Tasse nicht ändert, nur weil die neue Tasse kürzer als die erste ist. Sie haben es verstanden: Hier geht es um Erhaltung.
Klassifizierung und Dezentralisierung
Führen Sie Piagets Experiment aus. Zeigen Sie Ihrem Kind vier rote und zwei weiße Blumen. Dann fragen Sie sie: "Gibt es mehr rote Blumen oder mehr Blumen?" Mit 5 Jahren wird Ihr Kind wahrscheinlich sagen: "Mehr rote."
Wenn sie jedoch die konkrete Betriebsphase erreichen, können sie sich gleichzeitig auf zwei Dinge konzentrieren: Anzahl und Klasse. Jetzt werden sie erkennen, dass es eine Klasse und eine Unterklasse gibt und können antworten: „Mehr Blumen.“Ihr Kind nutzt die Mechanismen der Klassifizierung und Dezentralisierung.
Soziozentrizität
Wenn Sie sich nicht wohl fühlen und mit geschlossenen Augen auf der Couch ruhen, bringt Ihnen Ihr Kind Ihre Lieblingsdecke? In der konkreten Betriebsphase können sie über das hinausgehen, was sie wollen, und darüber nachdenken, was jemand anderes braucht.
Aktivitäten für die konkrete Betriebsphase
Bereit für Aktion? Nachdem Sie nun wissen, wie sich das Denken Ihres Kindes ändert, finden Sie hier eine Liste mit unterhaltsamen Aktivitäten, die Sie gemeinsam durchführen können, um diese kognitiven Fähigkeiten zu stärken.
Lernen Sie am Esstisch
Nehmen Sie einen kleinen Karton Milch und gießen Sie ihn in ein hohes, schmales Glas. Nehmen Sie einen zweiten Karton Milch und gießen Sie ihn in ein kurzes Glas. Fragen Sie Ihr Kind, welches Glas mehr enthält.
Vergleichen Sie Schokoriegel
Gehen Sie zum Nachtisch zu Schokoriegeln. Du bekommst auch einen! (Dies ist harte Arbeit und Sie verdienen eine Belohnung.) Brechen Sie einen Schokoriegel in Stücke, verteilen Sie sie ein wenig und bitten Sie Ihr Kind, zwischen den beiden Schokoriegeln zu wählen - einem zerbrochenen und einem intakten. Die visuelle Requisite erleichtert das Erlernen, dass die Schokoriegel gleich sind. Es geht um Erhaltung.
Mit Blöcken bauen
Legostücke können auch Erhaltung lehren. Baue einen großen Turm. Und dann lassen Sie Ihr Kind es auflösen. (Ja, die Legos können unter der Couch herumhüpfen.) Fragen Sie sie nun: "Gab es mehr Teile im gebauten Turm oder in der verstreuten Masse?"
Kekse backen
Mathe kann Spaß machen! Backen Sie Schokoladenkekse und verwenden Sie die Messbecher, um Ihrem Kind ein gutes Gefühl für Brüche zu vermitteln. Sprechen Sie darüber, welche Zutat die größte Menge darstellt. Lassen Sie Ihr Kind sie der Reihe nach auflisten. Und dann sei mutig und verdopple das Rezept für zusätzliche Übung. Wenn Ihr Kind kompetenter wird, fahren Sie mit Wortproblemen fort. Dies hilft ihnen, ihr abstraktes Denken zu entwickeln.
Geschichten erzählen
Hast du mehr Zeit? Nehmen Sie die Lieblingsgeschichte Ihres Kindes und tippen Sie sie ein. Dann schneiden Sie die Geschichte in Absätze. Zusammen können Sie die Geschichte in eine Reihenfolge bringen. Gehen Sie noch einen Schritt weiter und ermutigen Sie Ihr Kind, einer der Charaktere zu werden. Was machen sie als nächstes? Was fühlen sie? Was tragen sie zu einer Kostümparty?
Spielen Sie in der Wanne
Wenn Sie ein Wissenschaftsfan sind, lassen Sie Ihr Kind verschiedene Gegenstände in der Badewanne schweben, um zu sehen, welches Waschbecken und welches schwimmt. Ihr Kind wird keine Probleme haben, sich an die verschiedenen Schritte im Experiment zu erinnern. Ermutigen Sie sie also, darüber hinauszugehen und die Dinge umgekehrt zu betrachten. Können sie dir sagen, welcher Schritt der letzte war? Und welcher Schritt kam davor? Bis zum ersten Schritt?
Eine Party planen
Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen bei der Planung einer Überraschungsparty für Oma (oder eine andere geliebte Person) zu helfen. Sie müssen an Omas Lieblingsspeisen denken und sogar an die Art von Geschenk, die Oma sich wünschen würde. Es geht darum, über ihren eigenen egozentrischen Kreis hinauszugehen. Und bringen Sie die Schokoladenkekse heraus, die Sie gebacken haben. Wenn Sie das Rezept verdoppelt haben, haben Sie viel.
Wegbringen
Sie können ach so stolz auf Ihr Kind sein, wenn es diese Entwicklungsstadien erreicht. Aber denken Sie daran, dass das Denken Ihres Kindes immer noch ziemlich starr ist. Es ist völlig normal, immer noch Probleme mit abstrakten Konzepten zu haben. Sie werden diese Meilensteine in ihrem eigenen Tempo erreichen und Sie werden da sein, um sie weiter anzufeuern.
